مقایسه میزان انگیزش و فرسودگی شغلی معلمان مدارس عادی و استثنایی شهرستان مریوان

پژوهش حاضر ، میزان انگیزش و فرسودگی شغلی معلمان عادی که در مدارس مقطع ابتدایی سطح شهر مریوان و معلمان استثنایی مقطع ابتدایی شهرستان مریوان که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ مشغول به تدریس هستند بررسی و مقایسه نمود. این تحقیق از نوع توصیفی و علی، مقایسه ای است که با استفاده از پرسشنامه های فرسودگی شغلی ماسلاچ و پرسشنامه استاندارد ویژگی های شغلی اولدهام و هاکمن که به شیوه حضوری در مدارس در بین معلمان نمونه آماری موردنظر توزیع گردید. داده های به دست آمده از پرسشنامه ها با استفاده از آزمون یو من - وایتنی در spss مورد تجزیه وتحلیل گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه معلمان شاغل در مدارس عادی و استثنایی مقطع ابتدایی سطح شهر مریوان که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ مشغول به تدریس هستند می باشند. جامعه آماری معلمان عادی شامل تعداد ۵۸۵ نفر که شامل ۳۰۵ نفر زن و ۲۸۰ نفر مرد و حجم نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و با استخراج از فرمول کوکران تعداد ۲۳۴ نفر که به صورت نسبتی شامل ۱۲۲ نفر زن و ۱۱۲ نفر مرد می باشند. جامعه و نمونه آماری معلمان استثنایی با عنایت به اینکه جمعیت معلمان شاغل در مدارس استثنایی ابتدایی شهرستان مریوان حدود ۵۱ نفر هستند تمامی آنها به روش سرشماری به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. نتایج این تحقیق نشان داد در متغیرهای فرسودگی شغلی (۱/۰۸- ) و ویژگی شغلی (۰/۲۷۱-) و همچنین بزرگتر بودن سطح معنی داری هرکدام از متغیرهای فرسودگی شغلی و ویژگی شغلی از سطح خطای ۰/۰۵ صدم می توان گفت که بین انگیزش و فرسودگی شغلی در بین معلمان عادی و معلمان استثنایی شهرستان مریوان در سال ۱۴۰۰ -۱۴۰۱ تفاوت معنی داری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

انگیزش شغلی ، فرسودگی شغلی ، معلمان