بررسی وضعیت چرخه ی انگیزش یادگیری مادام العمر دانش آموزان دوره ی دوم متوسطه شهر ارومیه

هدف از این مطالعه بررسی وضعیت چرخه ی انگیزش یادگیری مادام العمر دانش آموزان دوره ی دوم متوسطه شهر ارومیه بود. روش پژوهش حاضر توصیفی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه ۲ شهر ارومیه در سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بودند. بر اساس جدول کرجسی و مورگان از بین آنها ۳۷۵ نفر انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه استاندارد انگیزش یادگیری کاشیف و همکاران (۲۰۱۳) مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که چرخه انگیزش یادگیری مادام العمر در مدارس نقس اساسی در بالا بردن پیشرفت تحصیلی دانش اموزان دارد. لذا با آزموش های لازم به والدین و برگزاری جلسات اولیا و مربیان می توان چرخه انگیزش یادگیری مادام العمر دانش آموزان را بالا برد.

کلیدواژه ها:

خانواده ، انگیزش یادگیری ، مدارس ، آموزش و پرورش