پیش بینی انگیزش تحصیلی براساس یادگیری الکترونیکی و یادگیری مشارکتی در مدارس دخترانه متوسط دوم ناحیه یک شیراز

هدف: این تحقیق با هدف پیش بینی انگیزش تحصیلی براساس یادگیری الکترونیکی و یادگیری مشارکتی در مدارس دخترانه متوسط دوم ناحیه یک شیراز انجام شد.روش شناسی: این پژوهش از نوع تحقیقات کاربردی و از نوع توصیفی -تحلیلی و به شیوه همبستگی بود. جامعه آماری این تحقیق عبارت بود از دانش آموزان مدارس دخترانه متوسط دوم ناحیه یک شیراز که به کمک روش نمونه گیری طبقه ای محقق توانست به ۱۰۰ نمونه دسترسی یابد. روش جمع آوری اطلاعات در تحقیق حاضر میدانی و ابزار اصلی گردآوری اطلاعات پرسشنامه است که شامل: پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند (۱۹۹۷)، پرسشنامه یادگیری مشارکتی استیفان (۲۰۰۷) و پرسشنامه یادگیری الکترونیکی واتکین و همکاران (۲۰۰۴) است. پس از گردآوری داده های تحقیق، داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS در سطح معنی داری ۵ درصد مورد تحلیل آماری قرار گرفت.یافته ها: تحلیل داده ها در سطح اطمینان ۹۵ درصد نشان داد، بین انگیزش تحصیلی و یادگیری الکترونیکی رابطه مستقیم و معنی دار وجود داشت و نیز بین انگیزش تحصیلی و یادگیری مشارکتی رابطه مستقیم و معنی دار وجود داشت. همچنین یافته ها حکایت از آن داشت یادگیری الکترونیکی و یادگیری مشارکتی به طور معنیدار قادر به پیشبینی مثبت انگیزش تحصیلی هستند، بطوریکه رویهم حدود ۳۴ درصد واریانس انگیزش تحصیلی توسط یادگیری الکترونیکی و یادگیری مشارکتی قابل پیشبینی است.نتیجه گیری: با توجه به نتایج تحقیق می توان نتیجه گرفت که انگیزش تحصیلی براساس یادگیری الکترونیکی و یادگیری مشارکتی در مدارس دخترانه متوسط دوم ناحیه یک شیراز قابل پیش بینی است.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، یادگیری الکترونیکی ، یادگیری مشارکتی ، مدارس دخترانه متوسط دوم ، ناحیه یک شیراز.