تاثیر آموزش های پژوهش محور بر تفکر تاملی دانش آموزان دختر دوره متوسطه

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش پژوهش محور بر تفکر تاملی دانش آموزان پایه نهم شهرستان تنکابن ، است . پژوهش از نظر هدف کاربردی و نحوه اجرا توصیفی از نوع شبه آزمایشی ، با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه نهم دوره متوسطه دولتی شهرستان تنکابن بود. در ادامه از ۶ مدرسه متوسطه اول دخترانه ۱ مدرسه به شیوه تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردید. با استفاده از پرسشنامه تفکر تاملی کمبر و همکاران (۲۰۰۰)، دانش آموزان پایه نهم به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. پس از اجرای برنامه پژوهش محور با بسته آموزشی ۵E در گروه آزمایش نتایج در پس آزمون نشان داد روش آموزش پژوهش محور بر تفکر تاملی (۹۵۰/۰(Eta=، دانش آموزان دختر پایه نهم اثربخش بوده، به منظور افزایش تفکر تاملی دانش آموزان پیشنهاد می شود از روش آموزش پژوهش محور استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، پژوهش محور ، تفکر ، تفکر تاملی