اثربخشی آموزش فراشناخت بر اضطراب امتحان و عملکرد در درس ریاضی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان نوشهر

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش فراشناخت بر اضطراب امتحان و عملکرد ر یاضی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان نوشهر بود. این تحقیق از نوع پژوهش های شبه آزما یشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است . جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزاندوره دوم ابتدایی شهرستان نوشهر بود. نمونه پژوهش شامل ۲۰ دانش آموز بود که با نمونه گیری دردسترس انتخاب و در دو گروه آزما یش (۱۰ نفر) و کنترل(۱۰ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت هشت جلسه آموزشها ی مربوط به فراشناخت را در یافت کردند. اطلاعات این پژوهش از طر یق ، پرسشنامه اضطراب امتحان و نمره درس ریاضی به عنوان مبنای عملکرد ر یاضی جمع آوری شد. روش مورد استفاده برای آزمون فرضیه های پژوهش تحلیل کوواریانس تک متغیره بود، فرضیه ها در سطح ۰۵/۰ با نرم افزار spss۲۴ تجزیه و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش فراشناخت ، اثر معناداری بر کاهش اضطراب امتحان و افزایش عملکرد ریاضی در دانش آموزان داشته است . یافته های این پژوهش ضرورت کاربرد برنامه های آموزش فراشناخت در راستا ی بهبود اضطراب امتحان و عملکرد ریاضی را خاطر نشان می سازد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، اضطراب امتحان ، عملکرد ریاضی .