بررسی رابطه بحران هویت و استفاده از شبکه های اجتماعی با اختلال اضطراب اجتماعی در دانش آموزان

هدف: اختلالات اضطرابی شایعترین مشکل روانشناختی در جمعیت عمومی و در مجموع تا ۱۸ درصد افراد در سن معینی و ۲۰ درصد افراد در طول زندگی یکی از این اختلالات را تجربه می کنند که عموما شروع آن در دوره کودکی باز می گردد. هدف این پژوهش بررسی رابطه بحران هویت و استفاده از شبکه های اجتماعی با اختلال اضطراب اجتماعی در دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان مینودشت بود.روش پژوهش: روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان مینودشت در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ است که تعداد آن ۲۹۰۰ نفر بود. بوسیله نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۳۴۰ نفر به نسبت برابر ۱۷۰ نفر پسر و ۱۷۰ نفر دختربه عنوان نمونه انتخاب شدند. جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه های بحران هویت احمدی (۱۳۷۶)، پرسشنامه شبکه ها و رسانه های اجتماعی جهانبانی (۱۳۹۷) و پرسشنامه اضطراب اجتماعی لیبوویتز(LSAS-SR) بود. در خصوص جهت جمع آوری اطلاعات برای تایید یا رد فرضیه های پژوهش از روش میدانی استفاده می شود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش ضریب همستگی پیرسون و رگرسیون همزمان استفاده شد.یافته ها : یافته های پژوهش نشان داد که بین بحران هویت با اختلال اضطراب اجتماعی (۰/۵۱۰) رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. همچنین بین استفاده از شبکه های اجتماعی و اختلال اضطراب اجتماعی (۰/۵۲۰) رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد. نتایج رگرسیون همزمان نیز نشان داد که ترکیب خطی متغیرهای پیش بین در تبیین متغیر ملاک برابر با ۳۸/۶۸ = F می باشد که در سطح آماری p≤۰/۰۰۱ معنادار است و حدود ۳۰% واریانس متغیر ملاک (اختلال اضطراب اجتماعی) توسط متغیرهای پیش بین بحران هویت و استفاده از شبکه های اجتماعی قابل تبیین و بررسی است.نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر، پیشنهاد می گردد جهت کاهش اختلالات اضطرابی، مداخلات لازم در زمینه سواد رسانه ای و بهبود هویت یابی نوجوانان انجام پذیرد.

کلیدواژه ها:

بحران هویت ، شبکه های اجتماعی ، اضطراب اجتماعی