تحلیل کارکرد نظام آموزش و پرورش در رشد ذهن: نقش پرورش تخیل در کودکان

معلم باید روش یادگیری را به دانش آموز بیاموزد نه اینکه صرفا به انتقال فرمول ها و معلومات اکتفا کند. معلم باید دانش آموز راکمک کند تا خود تجربه کند و از طریق تجارب خود مطالب را فراگیرد ، لذا توجه به کیفیت و شیوه تدریس معلمان باید امر بسیارضروری و جدی تلقی شود و برنامه ریزان و مسئولان موظفند که فرصت های لازم برای آشنایی هر چه بیشتر معلمان با روش ها والگوهای جدید و خلاق تدریس را فراهم نموده، و شرایط و امکانات را برای اجرای موفقیت آمیز این روش ها آماده نمایند. درسعلوم به خاطر کاربرد عملیاش نیازمند به کارگیری روش های خلاقانه و فعال می باشد تا با این روشها بتوان فراگیران را به سطوحعملی و کاوشگری کشانده و روحیه پژوهشگری را در آنها شکوفا کرد . تفاوت های فردی، درجه تندرستی و سلامتی، سطح رشدجسمی حرکتی، میزان بهره هوشی، نوع جنسیت، نوع محیطی که در آن پرورش یافته اند، وضعیت اجتماعی و اقتصادی عاملجغرافیایی، میزان اوقات فراغت و وضعیت وسایل و امکانات بازی .

کلیدواژه ها:

تدریس ، خلاقیت ، دانش آموزان ، پرورش ، تفکر.