بررسی رابطه شایستگی های حرفه ای معلمان با اشتیاق به یادگیری، کارآمدی تحصیلی و اهمال کاریدانش آموزان پایه ششم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه شایستگی های حرفه ای معلمان با اشتیاق به یادگیری، کارآمدی تحصیلی و اهمال کاری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر مشهد انجام شده است لذا به لحاظ ماهیت و هدف، کاربردی و از نوع مطالعات توصیفی - همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش کلبه ی معلمان و دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی منطقه تبادکان شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بوده اند. تعداد دانش اموان طبق آخرین اطلاعات اداره آموزش و پرورش منطقه تبادکان شهر مشهد ۹۳۶ نفر بوده است. در این پژوهش، از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و جدول مورگان استفاده شده و تعداد ۲۷۰ دانش آموز به همراه معلمان آن ها به عنوان نمونه انتخاب شده اند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه شایستگی حرفه ای واو و همکاران ۲۰۱۵ ، اهمال کاری سولومون و راث بلوم ۱۹۸۴ خودکارآمدی تحصیلی مورگان و جینکز ۱۹۹۹ و اشتیاق تحصیلی فردریگز و همکاران ۲۰۰۴ بوده و در انتها داده ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج نشان داد که بین شایستگی های حرفه ای معلمان با اشتیاق تحصیلی و کارآمدی تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری مشاهده گردید همچنین بین شایستگی های حرفه ای معلمان با اهمال کاری رابطه منفی و معنی داری به دست آمد.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، اهمال کاری ، شایستگی حرفه ای کارآمدی تحصیلی ، معلم