اصول و راهبردهای بکار گیری معلمان جهت افزایش رغبت و شایستگی های علمی دانش آموزان

بحث یادگیری و یاددهی به دانش آموزان، معلمانی که به خوبی برای یادگیری، ایجاد شایستگی و مسئولیت های مدیریتی آماده هستند، نسبت به معلمانی که آمادگی لازم و کافی کلاسی را ندارند، مشکلات کلاسی کمتری دارا هستند. شایستگی شامل فرآیندهایی که می توانند رفتار دانش آموز را برانگیخته و آغاز کنند، به رفتار آنها جهت و هدف ببخشند، به تداوم رفتار کمک کنند و به دانش آموزان در انتخاب یک رفتار خاص کمک نمایند و یا روحیه بخش یا فعال کننده رفتار باشند اطلاق می شود. اگرچه تصور معلم به عنوان یک نظم دهنده ممکن است ناخوشایند به نظر برسد، اما تصور معلم به عنوان یک محرک و یک مدیر اصلا ناخوشایند نیست. معلم موثر، محرکی است با برنامه برای ایجاد شایستگی و مدیری با برنامه برای مدیریت. معلمان کارآمد همچنین می توانند در صورت بروز رفتارهای نادرست دانش آموزان یا مشکلات انضباطی را برطرف کنند. با پیروی از این خط فکری، معلمان موثر برنامه هایی برای نظم و انضباط دارند. آنها نه تنها چنین برنامه هایی دارند، بلکه می دانند چه زمانی و چگونه از آنها با موفقیت استفاده کنند. با توجه به اهمیت موضوع هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اصول و راهبردهایی است که معلمان در کلاس درس بکار می گیرند و از طریق آنان شایستگی علمی دانش آموزان را افزایش می دهند روش مطالعه در پژوهش حاضر به صورت کتابخانه ی(مروری) بوده است. برای این منظور از مطالب تحقیقات و مقاله های چاپ شده در این زمینه استفاده شده است

کلیدواژه ها:

رغبت و انگیزه ، مدیریت معلمان ، مدیریت ، شایستگی علمی