تحلیل کیفی تحرک بدنی و کم تحرکی در کتاب های درسی پایه نوآموزان کم توان ذهنی

هدف: مطالعه رفتارهای تحرک بدنی و کم تحرکی در کتاب های درسی پایه نوآموزان کم توان ذهنی، موضوعی حیاتی است، زیرا افزایش تحرک بدنی و کاهش رفتارهای کم تحرکی با سلامتی نوآموزان کم توان ذهنی در ارتباط است. بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف تحلیل کیفی تحرک بدنی و کم تحرکی در کتاب های درسی مقاطع پیش دبستانی و ابتدایی نوآموزان کم توان ذهنی انجام شده است.روش پژوهشی: پژوهش حاضر با راهبرد تحلیل محتوای کیفی کلیه ی کتاب های درسی مقاطع پیش دبستانی و ابتدایی نوآموزان کم توان ذهنی را به تعداد ۴۶ عدد و ۷۶۶۴ صحفه با استفاده از نرم افزار مکس کیودی ای مورد تحلیل قرار داده است.یافته ها: مولفه های تحرک بدنی در سه مقوله اصلی آموزش برای فعالیت های بدنی، آموزش با فعالیت های بدنی و رفتارهای کم تحرکی استخراج شد، که در مجموع شامل ۱۶ مقوله فرعی یک، ۵۷ مقوله فرعی دو و نه مقوله فرعی سه می باشد. مطالب تحرک بدنی با استفاده از خوشه های درسی مختلف بصورت صریح و ضمنی ارائه شده است، ولی با وجود این شکاف هایی در مورد فعال ماندن در خانه در همه گیری کرونا، فعالیت بدنی معلولین، فعالیت های ورزشی در خارج از مدرسه، کاهش رفتارهای کم تحرکی و مدت زمان مطلوب فعالیت های ورزشی در کتاب های درسی نوآموران کم توان ذهنی شناسایی شد.نتیجه گیری: بر همین اساس لازم است در کتاب های درسی نوآموزان کم توان ذهنی از متخصصین ورزش معلولین برای ارائه اطلاعات در مورد فعالیت های بدنی و رفتارهای کم تحرکی استفاده شود و همچین به موضاعات تحرک بدنی در طول پایه های تحصیلی پرداخته شود و از برنامه های فعالیت بدنی در طول درس بیشتر و در خوشه های درسی مختلف استفاده شود.

کلیدواژه ها:

نوآموزان ، کتاب های درسی ، تحرک بدنی ، ورزش ، کم توان ذهنی