ارزیابی عملکرد دانش آموزان نخبه مدارس اصفهان نسبت به واحد درس تربیت بدنی

درس تربیت بدنی از دروس فراگیر و هدفدار در مدارس می باشد که می تواند در توانمندی جسمی و روانی دانش اموزان موثر باشد. لذا پژوهش حاضر به هدف ارزیابی عملکرد دانش اموزان نخبه نسبت به درس تربیت بدنیصورت گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر تمام دانش اموزان نخبه ی مدارس اصفهان می باشد که در مقطع متوسطه تحصیل می کنند. نمونه شامل 751 دانشجوی دختر و پسر که بصورت تصادفی ساده انتخاب شده است .جهت تهیه پرسشنامه نگرش از روش آماری تحلیل عاملی و آلفای کرونباخ استفاده گردید . همچنین در بخش تحلیل داده ها از آماره های توصیفی )میانگین و انحراف معیار( و آمار استنباطی )آزمون تی برای گروههای مستقل،ضریب همبستگی پیرسون( به کار گرفته شد. نتایج نشان می دهد که بیشترین میانگین در نگرش دانش اموزان مربوط به سلامت اجتماعی، خودکارامدی، و علاقه به درس تربیت بدنی است. در مقایسه دختر و پسر مشخص شدکه پسران در نگرش خودکارامدی، سلامت محور بودن درس، نمره محوری در درس بطور معنی داری بیشتر از5/ دختران بودند ) 50 P< ( و دختران بطور معنی داری نسبت به پسران در نگرش روابط اجتماعی نمرات بیشتری 5/ دریافت کرده اند ) 51 P< (. ضریب همبستگی پیرسون مابین زیز مقیاس های نگرش نشان داد که نگرش5/ خودکارامدی بیشترین همبستگی مثبت را با سایر زیر مقیاس ها به جزء نمره محوری دارد ) 51 P< (، و فقط بین - = نمره محوری به درس تربیت بدنی و سلامت اجتماعی رابطه منفی وجود دارد ) 11 r 5/51 ، P< .)

کلیدواژه ها:

ارزیابی عملکرد ، درس تربی بدنی ، دانش آموزان نخبه