بررسی روش های تدریس و مدیریت کلاس های چندپایه توسط معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی روش های تدریس و مدیریت کلاس های چندپایه انجام شد. معلمان مهارت های مختلفی دارند، مدیریت کلاسیکی از همین مهارتهاست که از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است. مدیریت کلاس چند پایه نیز اهمیت بسیاری دارد که نیازمند توانایی ومهارتهای زیادی است. کلاس چند پایه، به کلاسی گفته میشود که دانش آموزان بین دو تا شش پایه در آن قرار دارند و همه تحت آموزشمی باشند. در برخی از کشورها یک معلم به طور همزمان در یک اتاق به دانش آموزان شش پایه آموزش میدهد. کلاس های چند پایه بخش قابلتوجهی از تحصیل در کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه را تشکیل میدهد. در واقع تعداد دانش آموزان در کلاس های چند پایه در حالافزایش است. معلمان کلاس های چند پایه، قدرت انعطاف بیشتری در برنامه درسی، محتوا، تدریس، ارزش یابی و.. دارند و همچنین فرصتبیشتری برای آنان به منظور تعمیق یادگیری در کودکان مهیا است. این پژوهش به شیوه مروری و با استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شد. نتایجنشان داد هدف اولیه مدیریت کلاس اثر بخش، کاستن از بدرفتای یا حتی ایجاد یک محیط منظم نیست. ارائه تمرین ها و فعالیت هایی که دانشآموزان را به انفعال بکشاند و سبب به هم ریختن نظم هم نگردد، به معنای افزایش فرصت یادگیری نیست. معلمان می توانند با مدیریت مطلوبکلاس های درسی، آموزش در کلاس های چند پایه را تسهیل کنند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، مدیریت کلاس ، معلمان ، چندپایه ، اصول مدیریت