بررسی رابطه اهداف پیشرفت تحصیلی ،انگیزش پیشرفت تحصیلی و تفکر تاملی در دانش آموزان شهر زابل

هدف: هدف از انجام پژوهش برر سی رابطه ی اهداف پیشرفت ، انگیزش پیشرفت و تفکر تاملی در دانش آموزان با ا ستفاده از یک مدل مفهومی می با شد. پژوهش حا ضر از حیث هدف کاربردی ا ست و از نظر روش در زمره ی تحقیقات تو صیفی از نوع همبستگی قرار می گیرد. جامعه ی آماری مورد استفاده در این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دوره ی دوم متوسطه ی شهر ستان زابل ؛ اعم از دختر و پسر می با شد که این تعداد بالغ بر۱۷۶۰ نفر می با شد. برای انتخاب نمونه ی پژوهش حا ضر در ابتدا با استفاده از روش نمونه ای گیری خوشه ای تصادفی از بین ۳منطقه زابل ، منطقه مرکزی انتخاب شد و سپس با استفاده از جدول مورگان و با روش نمونه گیری تصادفی ساده ،۳۱۵ نفر تعیین شدند. ابزار مورد استفاده در پژوهش شامل سه پر سشنامه ؛ پر سشنامه اهداف پیشرفت ، پر س شنامه انگیزش پیشرفت و پرسشنامه تفکر تاملی ؛ ا ست . جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد و دادهها با استفاده از نرم افزار SPSS۲۵ تحلیل شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون در سطح معنی داری ۹۵ در صد، نشان داد بین اهداف پی شرفت و انگیزش پیشرفت ، اهداف پی شرفت و تفکر تاملی ، تفکر تاملی و انگیزه پیشرفت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد(.(p≥۰/۰۵ نتایج نشان داد که بین سه متغیر اهداف پیشرفت ، انگیزه پیشرفت و تفکر تاملی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر زابل رابطه وجود دارد. تفکر تاملی و انگیزش برای پیشرفت درسی دانش آموزان بسیار مهم و اساسی است و در بسیاری از موارد دانش آموزان کاربرد صحیح این توانایی را در محیط های آموز شی و حتی زندگی روزمره خود به در ستی نمی دانند و همین مسئله باعث بروز مشکلاتی در ر سیدن به اهداف و نتایج مطلوب می شود، لازم است که آموزش این مهارت برای پیشرفت همه جانبه افراد در محیط های آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، انگیزش پیشرفت تحصیلی ، تفکر تاملی ، دانش آموزان