بررسی نقش واسطه ای امید تحصیلی در رابطه بین ذهن آگاهی و سرزندگی تحصیلی

هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی نقش واسطه ای امید تحصیلی در رابطه بین ذهن آگاهی و سرزندگی تحصیلی می باشد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه دانشجویان رشته علوم تربیتی در مقاطع تحصیلی کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکترا پیام نور اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود که طبق آمار بدست آمده تعداد آنان ۳۵۰ نفر بود که با بهره گیری از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی تعداد ۱۸۳ دانشجو به عنوان نمونه آماری مورد بررسی قرار گرفته است . ابزار مورد استفاده در تحقیق حاضر شامل پرسشنامه پنج عاملی ذهن آگاهی (بائر، اسمیت ، هاپکینز، کریتمایر وتونی ، ۲۰۰۶)، پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده(۱۳۹۱) و پرسشنامه امید تحصیلی سهرابی و همکاران(۲۰۱۱) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار PLS و بر اساس مدلیابی ساختاری انجام شد. بر اساس نتایج حاصل از تحقیق می توان گفت امید تحصیلی در رابطه بین ذهن آگاهی و سرزندگی تحصیلی می تواند به عنوان متغیر میانجی باشد. اثر مستقیم ذهن آگاهی بر سرزندگی تحصیلی ۸۲/۰ بدست آمد. همچنین رابطه غیر مستقیم ذهن آگاهی با سرزندگی تحصیلی بات میانجی گری امید تحصیلی ۵۵۱/۰ بدست آمد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، سرزندگی تحصیلی ، امید تحصیلی