اثربخشی درمان شناختی رفتاری هیجان مدار بر افسردگی و مولفه های آن در کودکان دارای اضطراب اجتماعی

سابقه و هدف: افسردگی در کودکان به طور ویژه ای با اضطراب اجتماعی مرتبط است. هدف مطالعه حاضر بررسی اثربخشی درمان شناختی رفتاری هیجان مدار (ECBT) بر افسردگی و مولفه های آن در کودکان دارای اضطراب اجتماعی بود. مواد و روش ها: این مطالعه شبه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. از میان دانش آموزان ابتدایی شهر قم در سال تحصیلی ۱۳۹۹، ۴۶ دانش آموز انتخاب شدند که نمره آن ها در مقیاس اضطراب اجتماعی لایبویتز برای کودکان و نوجوانان بیشتر از ۵/۲۹ بود و به صورت تصادفی در دو گروه ۲۳ نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابتدا، هر دو گروه به سیاهه افسردگی کودکان به عنوان پیش آزمون پاسخ دادند. سپس گروه آزمایش به مدت ۱۶ جلسه در ECBT شرکت کرد و گروه کنترل در لیست انتظار باقی ماند. درنهایت، دو گروه پس آزمون را اجرا کردند. یافته ها: نتایج اجرای آزمون مانکووا نشان داد پس از کنترل اثرات پیش آزمون، تفاوت معناداری در ترکیب خطی مولفه های افسردگی در دو گروه وجود داشت (۰/۰۶۵=لامبدای ویلکز، ۹۴/۶۶۲=۳۳،۵F، ۰/۰۰۱=P). نتایج آزمون های تک متغیری تحلیل کوواریانس نیز کاهش معناداری (۰/۰۱>P) را در تمامی مولفه های افسردگی و همچنین نمره کل کودکان گروه آزمایش پس از شرکت در جلسات درمانی نشان داد. نتیجه گیری: ECBT درمان موثری برای افسردگی کودکان دارای اضطراب اجتماعی است. پیشنهاد می شود متخصصان سلامت روان این درمان را در اولویت برنامه های درمانی خود قرار دهند.

کلیدواژه ها:

Depression ، Emotion Focused Cognitive Behavioral Therapy ، Generalized Anxiety ، Primary School Children ، اضطراب اجتماعی ، افسردگی ، درمان شناختی رفتاری هیجان مدار ، کودکان دبستانی