اثربخشی درمان شناختی رفتاری هیجان مدار بر افسردگی و مولفه های آن در کودکان دارای اضطراب اجتماعی
محل انتشار: مجله پزشکی بالینی ابن سینا، دوره: 29، شماره: 4
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 219
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SJH-29-4_004
تاریخ نمایه سازی: 16 اردیبهشت 1402
چکیده مقاله:
سابقه و هدف: افسردگی در کودکان به طور ویژه ای با اضطراب اجتماعی مرتبط است. هدف مطالعه حاضر بررسی اثربخشی درمان شناختی رفتاری هیجان مدار (ECBT) بر افسردگی و مولفه های آن در کودکان دارای اضطراب اجتماعی بود.
مواد و روش ها: این مطالعه شبه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. از میان دانش آموزان ابتدایی شهر قم در سال تحصیلی ۱۳۹۹، ۴۶ دانش آموز انتخاب شدند که نمره آن ها در مقیاس اضطراب اجتماعی لایبویتز برای کودکان و نوجوانان بیشتر از ۵/۲۹ بود و به صورت تصادفی در دو گروه ۲۳ نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابتدا، هر دو گروه به سیاهه افسردگی کودکان به عنوان پیش آزمون پاسخ دادند. سپس گروه آزمایش به مدت ۱۶ جلسه در ECBT شرکت کرد و گروه کنترل در لیست انتظار باقی ماند. درنهایت، دو گروه پس آزمون را اجرا کردند.
یافته ها: نتایج اجرای آزمون مانکووا نشان داد پس از کنترل اثرات پیش آزمون، تفاوت معناداری در ترکیب خطی مولفه های افسردگی در دو گروه وجود داشت (۰/۰۶۵=لامبدای ویلکز، ۹۴/۶۶۲=۳۳،۵F، ۰/۰۰۱=P). نتایج آزمون های تک متغیری تحلیل کوواریانس نیز کاهش معناداری (۰/۰۱>P) را در تمامی مولفه های افسردگی و همچنین نمره کل کودکان گروه آزمایش پس از شرکت در جلسات درمانی نشان داد.
نتیجه گیری: ECBT درمان موثری برای افسردگی کودکان دارای اضطراب اجتماعی است. پیشنهاد می شود متخصصان سلامت روان این درمان را در اولویت برنامه های درمانی خود قرار دهند.
کلیدواژه ها:
Depression ، Emotion Focused Cognitive Behavioral Therapy ، Generalized Anxiety ، Primary School Children ، اضطراب اجتماعی ، افسردگی ، درمان شناختی رفتاری هیجان مدار ، کودکان دبستانی
نویسندگان
زهرا بهرامی
Department of Psychology, Faculty of Humanities, Arak University, Arak, Iran
تورج سپهوند
Department of Psychology, Faculty of Humanities, Arak University, Arak, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :