تاثیر آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر کنترل تحصیلی آگاهانه دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر کنترل تحصیلی آگاهانه دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش بر اساس هدف، کاربردی و بر اساس گردآوری اطلاعات، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل است . جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان پایه هفتم در سال ۱۳۹۹ بود. که از بین جامعه هدف ۳۲ نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش (۱۶) و کنترل (۱۶)گمارده شدند. در ابتدا هردو گروه توسط آزمون کنترل تحصیلی آگاهانه پری و همکاران (۲۰۰۱) مورد ارزیابی قرار گرفتند. سپسگروه آزمایش در۸ جلسه ی ۱ ساعته در طول دو ماه، آموزش ذهن آگاهی را دریافت کردند. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . یافته ها نشان داد که آموزش ذهن آگاهی موجب افزایش کنترل تحصیلی آگاهانه دانش آموزان می شود. بنابراین ، پیشنهاد می شود از آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی برای افزایش کنترل تحصیلی آگاهانه دانش آموزان استفاده شود.

کلیدواژه ها:

آموزش ، آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی ، کنترل تحصیلی آگاهانه