اثربخشی مدیریت کلاس درس توسط معلم بر میزان موفقیت تحصیلی، عزت نفس و امید به آینده در دانش آموزان ابتدایی شهر کرمانشاه

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مدیریت کلاس درس توسط معلم بر میزان موفقیت تحصیلی، عزت نفس و امید به آینده در دانش آموزان ابتدایی شهر کرمانشاه می باشد. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات کاربردی به صورت روش نمونه گیری در دسترس و هدفمند می باشد. پژوهش حاضر از نوع مطالعات نیمه تجربی و با بهره گیری از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. در این بین ۵۰ نفر در قالب دو گروه ۲۵ نفره (کنترل و آزمایش ) تقسیم شدند. جامعه مورد بررسی را کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر کرمانشاه تشکیل می دهند. در این پژوهش با بهره گیری از شیوه نمونه گیری در دسترس، ۵۰ نفر دانش آموز پسر انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۲۵ نفر) جایگزین شدند. جهت تعیین ارتباط بین متغیرها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چند متغیره استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها در قالب نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۵ انجام گرفت. نتایج نشان داد که مدیریت کلاس درس توسط معلم بر میزان موفقیت تحصیلی، عزت نفس و امید به آینده در دانش آموزان ابتدایی در مرحله پس آزمون تغییرات چشمگیرتری نسبت به مرحله پیش آزمون داشته است. بنابراین این نوع آموزش در مرحله پس آزمون اثربخش بوده است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، معلم ، موفقیت تحصیلی ، عزت نفس ، امید به آینده ، دانش آموزان