نگاهی به اثرات پدیده جهانی شدن در ارائه برنامه های مختلف آموزش خانوادهدر نظام تعلیم و تربیت؛ فرصت ها و تهدیدها
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 230
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LPCONF05_023
تاریخ نمایه سازی: 25 اسفند 1401
چکیده مقاله:
یکی از تحولات دوران معاصر که اثرات شگرفی را در کلیه عرصه های اقتصادی ، اجتماعی ،فرهنگی و آموزشی به جای گذاشته است و همچنان می گذارد ، مساله جهانی شدن و شکل گیریزیست در دهکده واحد جهانی است. جهانی شدن با ابعادی که دارد بر تمامی عرصه های از جملهنحوه ارائه برنامه های آموزش خانواده در نظام تعلیم و تربیت نیز اثرات فراوانی (مثبت و منفی) بهجای می گذارد. امروزه یکی از نمادهای تاثیر پدیده جهانی شدن بر تعلیم و تربیت ، یادگیری جهانیو تغییر الگوها و پارادایم های برنامه های آموزش خانواده است. به عبارت دیگر، تاثیر جهانی شدنبر نظام آموزش خانواده ، به معنی دگرگونی در پارادایم نحوه یادگیری و ارائه محتوا و برنامه هایآموزش خانواده است. این مقاله در پی پاسخ به چند سوال اساسی در مورد تاثیر جهانی شدن برمولفه های اساسی برنامه های آموزش خانواده است. از جمله اینکه چه نسبتی بین جهانی شدن وبرنامه های آموزش خانواده وجود دارد؟ تحولات در اهداف برنامه های آموزش خانواده ناشی ازجهانی شدن کدامند؟ برنامه درسی و محتوای برنامه های آموزش خانواده چه تغییراتی می یابند؟وجوه فرصت زایی و چالش برانگیز تاثیرات جهانی شدن برای مولفه های برنامه های آموزشخانواده از لحاظ اهداف، محتوا و ساختار چگونه است؟ این پژوهش از نوع تحقیقات مروری و بهشیوا توصیفی می باشد و برای جمع آوری اطلاعات از منابع کتابخانه ای و اینترنتی استفاده شدهاست. نتایج نشان داده است که جهانی شدن؛ تغییرات گسترده ای را در محتوای برنامه های آموزشخانواده برای نظام تعلیم و تربیت به ارمغان آورده است که این تغییرات و تحولات شامل: آموزشرشد و توسعه همشکل در کنار همگانی و یکدست خانواده ها، آموزش محیطی (محیط زیست) ،آموزش حقوق شهروندی و انسانی افراد خانواده ، آموزش سواد رسانه ای ساده و پیچیده ، آموزش صلح و برابری، آموزش بهبود کمیت و کیفیت زندگی امروزی در کنار آموزش بهداشت و تندرستیمدرن، آموزش تکثر اندیشه و چند فرهنگی شدن و آموزش فناوری اطلاعات و ارتباطات برای خانوادهها بوده است. همچنین جهانی شدن در حوزه ارائه برنامه های آموزش خانواده، اثرات منفی همچون:کاهش و یا از بین رفتن هویت ، ع رق و سنت ملی و محلی نسبت به نهاد خانواده، تضعیف فرهنگملی و رسوم محلی ، بومی و ویژه خانواده ها، رشد تفکر سکولاریسم ، افزایش مشکلات، معضلات ومسایل مختلف و پیچیده روانی، اجتما عی، فرهنگی و اخلاقی خانواده ها به همراه آورده است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی میرزایی
دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه تهران، آموزگار اداره آموزش وپرورش منطقه موسیان، استان ایلام
فریده اروانه
دانش آموخته کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز، آموزگار دبستان همای رحمت ۲اداره آموزش و پرورش منطقه ۴، تهران
زهرا رسولی تجره
دانش آموخته کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور خرم آباد ، آموزگار دبستان همای رحمت۲، اداره آموزش و پرورش منطقه ۴، تهران.
زینب حیدری زاده
دانش آموخته کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهران، دبیردبیرستان حضرت رقیه (س)، اداره آموزش و پرورش شهرستان آبدانان، استان ایلام