مقایسه فرسودگی تحصیلی و بهزیستی روانشناختی در دانش آموزانوابسته به فضای مجازی و عادی در شرایط اپیدمی کووید ۱۹

هدف: هدف از پژوهش حاضر مقایسه فرسودگی تحصیلی و بهزیستی روانشناختی در دانش آموزان وابسته به فضای مجازی و عادی در شرایط اپیدمی کووید ۱۹بود.روش: روش پژوهش از نوع علی مقایسه و جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر متوسطه اول در نیمسال دوم ۱۳۹۹- ۱۴۰۰ بود. نمونه گیری به روش خوشه ای چند مرحله ای بود به این ترتیب که در مرحله اول از میان نواحی مختلف آموزش و پرورش شهر شیراز، به طور تصادفی ناحیه ۴ و از میان مدارس دخترانه این ناحیه ۲ مدرسه و در مرحله بعد از هر مدرسه تعداد ۶ کلاس از سه پایه تحصیلی هفتم، هشتم و نهم انتخاب شدند (محدوده سنی اعضای گروه نمونه بین ۱۲ تا ۱۶ سال بود). تعداد ۲۶۵ دانش آموز به صورت کامل پرسشنامه ها را تکمیل کردند. معیار شناخت دانش آموزان وابسته به اینترنت و عادی از طریق پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۹۹) مشخص شد. پس از غربالگری تعداد ۶۵ پرسشنامه حذف گردید. در سطح آمار توصیفی (محاسبه ی فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد) و در سطح آمار استنباطی از روش t مستقل استفاده شد.یافته ها: یافته ها نشان داد تفاوت دو گروه دانش آموزان وابسته به فضای مجازی و عادی در شرایط اپیدمی کووید ۱۹ در مولفه های فرسودگی تحصیلی، بهزیستی شناختی، خستگی تحصیلی، بی علاقگی تحصیلی، ناکارآمدی،تسلط محیطی، پذیرش خود، زندگی هدفمند، رشد شخصی، خودمختاری، معنادار است.نتیجه گیری: پیشنهاد می شود که والدین و معلمان با آموزش مهارت های هوش هیجانی از آسیب های وابستگی به فضای مجازی یشگیری کنند.

کلیدواژه ها:

فرسودگی تحصیلی ، فرسودگی بهزیستی ، فضای مجازی ، اپیدمی کووید ۱۹