اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب، تعارض والد- فرزند و خوداثرمندی والدگری مادران دارای کودک مبتلا به اختلال بیش فعالی-کمبود توجه

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 181

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PSYCH-13-51_006

تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1401

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش فرزندپروری مبتنی بر ذهنآگاهی بر اضطراب، تعارض والد- فرزند و خوداثرمندی والدگری مادران دارای کودک مبتال به اختالل بیش فعالی-کمبود توجه بود. طرح پژوهش به صورت نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه بود. بدین منظور ۲۸ نفر از مادران دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی مبتلا به اختلال بیش فعالی-کمبود توجه بهصورت تصادفی به دو گروه آزمایشی و گواه (در هر گروه ۱۴ نفر) تقسیم شدند. از مقیاس کانرز والدین، پرسشنامه های اضطراب بک، پرسشنامه خوداثرمندی والدگری و مقیاس راهبردهای تعارض برای گردآوری دادهها استفاده شد. برنامه آموزش فرزندپروری مبتنی بر ذهن آگاهی، به مدت ۸ جلسه ۲ ساعته بر روی گروه آزمایشی اعمال گردید. داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری(مانکوا)مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها نشان داد که آموزش فرزندپروری مبتنی بر ذهنآگاهی منجر به تفاوت معنادار آماری P<۰/۰۰۰۱)بین مراحل پیش و پس آزمون در نمره کلی اضطراب، تعارض والد-فرزند و خوداثرمندی والدگری در گروه آزمایش شد. با توجه به اثربخش بودن استفاده از برنامه فرزندپروری مبتنی بر ذهن آگاهی در کاهش علایم اضطراب، تعارض والد- فرزند، و افزایش خوداثرمندی والدگری در مادران دارای کودک مبتال به اختلال بیش فعالی-کمبود توجه، آموزش این برنامه در راستای کاهش فشار روانی و بهبود سلامت عمومی این گروه از افراد جامعه پیشنهاد میشود.

کلیدواژه ها:

اختلال بیش فعالی-کمبود توجه ، فرزندپروری مبتنی بر ذهن آگاهی ، اضطراب ، تعارض ، خوداثرمندی

نویسندگان

علی شریفی ریگی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران (نویسنده مسئول)

نسرین السادات حسینی رمقانی

دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، لرستان، ایران

سیده خدیجه مرادیانی گیزه رود

دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، لرستان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بخشی، سروش؛ نجاتی، وحید؛ رضایی، سارا و عیسی حکمتی (۱۳۹۰). ...
  • طالعی،علی؛طهماسیان،کارینه ونرگس وفایی(۴۳۹۰.)اثربخشی آموزش برنامه فرزندپروری مثبت بر خوداثرمندی والدینی ...
  • عسگری، پرویز و سحر صفرزاده (۱۳۹۳). رابطه تنظیم هیجانی و ...
  • علیزاده، حمید (۱۳۸۴). تبیین نظری اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی:الگوی بازداری ...
  • کاویانی، حسین؛ صیفوریان، حسین؛ شریفی؛ ونداد و نرگس ابراهیمخانی (۱۳۸۸). ...
  • کاپلان، هارولد؛ سادوک، ویرجینیا )۱۳۸۲). خلاصه روانپزشکی: علوم رفتاری/ روانشناسی ...
  • کوشان، محسن و حمیدرضا بهنام وشانی(۴۳۲۰.)بررسی شیوع برخی اختلالات رفتاری ...
  • نریمانی، محمد؛ شاهعلی، اعظم و عباس ابولقاسمی (۱۳۹۳). اثربخشی آموزش ...
  • Booth-LaForce, C. & Oxford, M.L. (۲۰۱۵). Trajectories of social withdrawal ...
  • Collins, G. & Read, E. (۱۹۹۶). Revised Adult Attachment Scale, ...
  • Chou, A. Polansky, M. and. Mason, R.L. (۱۹۹۸), Transforming nonnormal ...
  • Cicchetti, D. & Rogosch, F.A. (۲۰۰۹). Adaptive coping under conditions ...
  • Collins, N.L. & Read, S.J. (۱۹۹۰). Adult attachment, working models, ...
  • Cruwys, T. Haslam. S.A, Dingle, G.A. Jetten, J. Homsey, M.J. ...
  • Dahlberg, Lena. Andersson, Lars... McKee, Kevin J &Lennartsson, Carin. (۲۰۱۵). ...
  • Dewi, KS, Prihatsanti, U, Setyawan, I, Siswati. (۲۰۱۵). Children’s Aggressive ...
  • Fosco GM, Stormshak EA, Dishion TJ, Winter CE (۲۰۱۲). Family ...
  • Garnefski, N. Van-Der-Kommer, T. Kraaij, V. Teerds,J. Legerstee, J. & ...
  • Gohnson, S,G. Batey, M.H.Is worth, L. (۲۰۰۹). Personality and health: ...
  • Gyurak, A. Gross, J.J. &Etkin, A. (۲۰۱۱). Explicitand implicit emotion ...
  • Herman k.s (۲۰۱۵).the in fluence of social self-efficacy, self esteem ...
  • Hocking, Elise C. Simons, Raluca M, Surette, Renata J. (۲۰۱۶). ...
  • Jackson, T. (۲۰۱۰). Protective self-presentation, sources of socialization, and loneliness ...
  • Mollasaeidi, Sara. Arefi, Mozhgan & Aghaei Joshoghani, Asghar. (۲۰۱۵). The ...
  • Ratz KL, Roemer L. (۲۰۰۴). Multidimensional assessment of emotion regulation ...
  • Rohner, R.P. (۲۰۱۳). Parental acceptance-rejection theory, Journal of University of ...
  • Russel, D.W, cutrona, C.E. & peplau, A. (۱۹۸۰). The revised ...
  • Russell, Dan. (۱۹۸۴). Social and emotional loneliness: An examination of ...
  • Salehi Pour, Elnaz. Pour Mohaddes, Golriz. Rooien Pour, Fereshteh & ...
  • Williams, Alishia D. Thompson, Jessica & Andrews, Gavin. (۲۰۱۳). The ...
  • Shi, Rui. Zhang, Shilei. Zhang, Qianwen. Fu, Shaoping. Wang, Zhenhong. ...
  • Pakdaman, Shahla. Saadat, Seyed Hassan. Shahyad, Shima. Ahmadi, Khodabakhsh & ...
  • Vahedi, Shahram; Badri Gargari, Rahim & Gholami, Somayeh (۲۰۱۶). Mediating ...
  • نمایش کامل مراجع