مبانی شناخت و فراشناخت

شناخت یعنی دانستن، و کسب درباره جهان هستی یعنی دانستن جهان هستی است و فراشناخت تفکر درباره تفکر و یادگیری درباره یادگیری است. فراشناخت به دانش ما درباره فرآیندهای شناختی خودمان و چگونگی استفاده بهینه از آنها برای رسیدن به هدفهای یادگیری گفته میشود. افراد در چگونگی استفاده از راهبردهای فراشناختی باهم تفاوت دارند. برخی از تفاوت ها در توانایی های فراشناختی نتیجه رشد است. به عبارت دیگر، وقتی به دانش آموزان بگوییم: بر نحوه خواندن نظارت داشته باشید، مطالب مهم را شناسایی و رتبه بندی کنید، بدانید چه موقع بهتر یاد میگیرید، و با چه فاصله ای مطالعه کردن منجر به یادگیری بهتر خواهد شد، همه این موارد به فراشناخت اشاره دارند. مهارتهای فراشناختی و توانایی تشخیص مطالب اصلی کتاب را میتوان در دانش آموزان تقویت کرد. به سخن دیگر، فراشناخت از یک سو شامل دانش روشها و فرآیندهای یادگیری و از سوی دیگر شامل روشهای نظارت و کنترل بر یادگیری است. روش انجام این پژوهش ، روش توصیفی از نوع کتابخانه ای (آرشیوی ) می باشد. در این نوع مطالعات، پژوهشگر در تولید اطلاعات ، هیچگونه نقشی نداشته، بلکه داده هایی که قبلا” در بانک اطلاعاتی موجود بوده را به شکل منسجمی گرد آوری کرده و به یک روال منطقی ومنظم ارائه می دهد . این نوع مطالعات می تواند بر روی پدیده های طبیعی یا اطلاعات مربوط به دادگاه ها و مفاهیم علمی صورت بگیرد.

کلیدواژه ها:

شناخت ، فراشناخت ، تفکر