بررسی نظریه انگیزه ی پیشرفت و کاربرد آن در روانشناسی مدرسه

نظریه انگیزه ی پیشرفت (AGT) یکی از رایج ترین چارچوب های نظری در تحقیقات انگیزشی است. علیرغم کاربرد آن در زمینه های مختلف از جمله مدرسه، کار و ورزش، هنوز در زمینه روانشناسی مدرسه مورد اشاره قرار نگرفته است. در مقاله مروری که از روش کتابخانه ای و مقالاتی که در این زمینه کار کردند، صورت گرفت. در ابتدا، ما زیربناهای نظری انگیزه پیشرفت را که از طریق مدلهای در حال تکامل نظریه گفته شده است، بررسی میکنیم، تاثیرات آن را بر شناخت، احساسات و رفتار بررسی میکنیم و دیدگاهی چندگانه را معرفی میکنیم. دوم، ما تحقیقات پیشروی را که از AGT حمایت میکنند، از نظر مطالعات مداخله ساختاری و فردی ترسیم میکنیم . سوم، ما اصول AGT را برای وظایف اولیه متخصصان روانشناسی مدرسه، از جمله ارزیابی، مداخله، و شیوه های مشاوره اعمال می کنیم. دانش آموزانی که ما حمایت میکنیم، میتوانند از تطبیق رویکردهای ما به سمت آنهایی که خودسازی و علاقه را تقویت میکنند، بسیار سود ببرند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، انگیزه پیشرفت ، روانشناسی مدرسه ، مشاوره