ارتقا سطح یادگیری علوم تجربی با ارزشیابی پژوهش محور

بسیاری از کشورهای توسعه یافته طی دو دهه ی اخیربه ایجاد تنوع در کیفیت پرسشها و شیوه های سنجش و ارزشیابی دست زده اند. در این پژوهش به تشریح روشهای پژوهش محور برای تعیین نمره مستمر دروس علوم پایه دانش آموزان پرداخته ایم. در این روش برای هر دانش آموز پوشهای از کلیه فعالیتها و فرمهای ارزشیابی از کلیه حیطه های شناختی و مهارتهای ذهنی - عملی تشکیل میشود. ارزشیابی پژوهش محور نوعی ارزشیابی مستمر از حوزه های مهارتی، نگرشی و دانشی یادگیری که مبتنی بر پروژه های گروهی و سوالات از مقوله های شناختی و مهارتهای ذهنی عملی است و تاثیر بسزایی در کاهش اضطراب دانش آموزان و ارتقا سطح یادگیری دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی مستمر ، پژوهش محور ، علوم تجربی ، یادگیری