تحلیل و بررسی رابطه دلبستگی به مهارتهای سازگاری فردیو اجتماعی با تاکید بر دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر رابطه سبکهای دلبستگی، مهارتهای ارتباطی و سازگاری فردی - اجتماعی با پرخاشگری دانش آموزان می باشد. نمونه گیری در این تحقیق از نوع تصادفی بود. یعنی از تعداد کل دانش آموزانی که به مرکز مشاوره مراجعه میکنند به صورت تصادفی ۳۰ نفر از این دانشآموزان انتخاب شد. روش گردآوری اطلاعات در این تحقیق از طریق پرسشنامه های زیر بود؛ ابزار این پژوهش پرسشنامه که آرنولداچ باس و پری در سال (۱۹۹۲) آن را ساخته است، سنجش ساز گاری فردی اجتماعی نوجوانان از پرسشنامه روانی کالیفرنیا CPI استفاده شده است، به منظور ارزیابی مهارت های ارتباطی دانش آموزان از پرسشنامه مهارتهای دانش آموزان (TISS) استفاده شده است. برای مشخص کردن سبک دلبستگی افراد از پرسشنامه دلبستگی (هازن و شیور، نسخه جدید، (AAQ) (۱۹۹۳ استفاده شد همچنین برای بررسی فرضیه ها از آزمون رگرسیون استفاده شد.نتایج نشان داد . بین سازگاری فردی - اجتماعی با پرخاشگری دانش آموزان رابطه معناداری وجوددارد.نتایج نشان داده است که با بالا رفتن نمرات سازگاری فردی و اجتماعی میزان پرخاشگری کاهش یافته است.

کلیدواژه ها:

سبک های دلبستگی ، سازگاری فردی ، سازگاری اجتماعی ، مهارتهای دانش آموزان