بررسی رابطه فرسودگی تحصیلی با استرس تحصیلی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان متوسطه ناحیه ۶ مشهد

مقدمه و هدف: استرس شاید عمومی ترین مسئله زندگی روزمره انسان باشد. استرس واکنش غیراختصاصی است شماره صفحات: که تحت تاثیر تنش زاهای گوناگون در ارگانیسم ایجاد می شود و بهزیستی جسمی و روان شناختی فرد را تهدید می کند. پژوهش ها نشان می دهد که مسائل خانوادگی و تحصیلی عمده ترین علل استرس روانی در نوجوانان می از دستگاه خود برای اسکن و خواندن باشد. در تعریف استرس تحصیلی بر ارزیابی فرد درباره ناهماهنگی بین درک از مطالبات موقعیت های تحصیلی و مقاله به صورت آنلاین استفاده کنید منابع درون فردی تاکید کردند. فرسودگی تحصیلی در میان دانش آموزان، اشاره به احساس خستگی به خاطر تقاضاها و الزمات تحصیل)خستگی(، داشتن یک حس بدبینانه و بدون علاقه به تکالیف درسی فرد)بی علاقگی(، و احساس عدم شایستگی به عنوان یک دانش آموز دارد. به همین منظور ،پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطهی فرسودگی تحصیلی با استرس تحصیلی و تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان انجام شد. روش شناسی پژوهش: نمونه ای به تعداد ۱۲۰ نفر و با روش نمونه گیری چند مرحله ای خوشه ای انتخاب شد. برای اندازه گیری متغیرهای این پژوهش از ابزارهایی استفاده شد که این ابزارها شامل پرسشنامه استرس تحصیلی گادزلا)۱۹۹۴(، پرسشنامه فرسودگی تحصیلی مسلش)۲۰۰۲(، پرسشنامه تاب آوری تحصیلی DOI: ساموئلز)۲۰۰۴( بودند. روش و طرح این پژوهش توصیفی- زمینه یابی و روش آماری مورد استفاده این پژوهش همبستگی و رگرسیون چندگانه بود. یافتهها: نتایج آماری این پژوهش نشان داد که بین فرسودگی تحصیلی با استرس تحصیلی و تاب آوری تحصیلی واژه رابطه معناداری وجود دارد. فراگیرانی که دچار فرسودگی تحصیلی می شوند، استرس تحصیلی بالاتری را تجربه می های کلیدی: نمایند و تاب آوری تحصیلی آنان کمتر است )۰۵/۰≤P(. استرس فرسودگی تحصیلی، تحصیلی، بحث و نتیجهگیری: پیشنهاد می شود مشاوران تحصیلی با بهره مندی از نتایج این پژوهش برای کاهش استرس تحصیلی و کاهش فرسودگی تحصیلی فراگیران اقدامات لازم را به عمل آورند. بهتر است ،برنامه های آموزشی و تاب آوری تحصیلی پرورشی مدارس با مداخلات روانشناختی مشاوران در جهت کاهش استرس و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان هماهنگ باشد.