شناسایی مولفه های مهارت های نرم مدیران آموزشی با تاکید بر مدل مکعبی

پژوهش حاضر با شناسایی مولفه های مهارت های نرم مدیران آموزشی با تاکید بر مدل مکعبی درسال ۱۴۰۰ انجام شده است. هدف این پژوهش، استخراج مولفه های مهارت های نرم مدیران آموزشی است .این پژوهش از نظر هدف،کاربردی و از نظر نوع داده ها، کمی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل ۳۸۴ نفر از مدیران مدارس کشور بودند که با توجه به نمونه تصادفی خوشه ای چند مرحله ای ، انتخاب شدند. در پژوهش حاضر برای جمع آوری اطلاعات از روش مطالعات کتابخانه ای و پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. ابزار پژوهش پرسشنامه بود. روایی و پایایی ابزار مورد تاییدو سنجش قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح توصیفی(شاخص های فراوانی، گرایش مرکزی ، پراکندگی و نمودار های متناسب) و استنباطی(تحلیل عاملی تاییدی وآزمون معادلات ساختاری) استفاده شد. یافته های حاصل از پژوهش نشان دادند که عوامل مربوط به شایستگیهای انسانی :تربیت شهروندی، زیبائیشناسی، رشد سیاسی، سواد زیست محیطی، رشد صلاحیت های شخصیتی، تربیت محوری، تربیت اسلامی، افزایش سطح زندگی و بکارگیری ارزش ها و الگوهای رفتاری. ارزشیابی در بررسی تحقق اهداف: توجه به توان ذهنی -جسمی دانش آموز، استفاده از تجربیات دانش آموزان، توجه به بازخوردهای مناسب از نتیجه ارزیابی، بکارگیری راهبردها و ابزار های گوناگون، راهکارهایی برای نظارت برنامه درسی، تدوین طرح های متنوع و مناسب، تناسب راهبردهای ارزشیابی با هداف یادگیری، توجه به منابع و موادآموزشی عادلانه، استفاده از معلمان در تالیف کتب درسی، رشد ابعاد عاطفی دانش آموزان، توسعه رشد فردی و توجه به تجربیات یادگیری دانش آموز، همگی بر نقش مهارت های نرم مدیران آموزشی بر اجرای درست برنامه در مدارس تاثیر دارند. مهارت های نرم می تواند به عنوان مهارت های انسانی متمرکز بر صلاحیت در کار کردن با اشخاص دیگر تعریف شود. مدیران آموزشی در این قرن نیازمند ادغام مهارت های سخت و نرم به منظور افزایش اثربخشی و بهره وری در کار خود هستند.

کلیدواژه ها:

مهارت های نرم ، شایستگی های فردی ، ارزشیابی ، فرادرسی ، مدل مکعبی