تاثیر بازآموزی اسنادی بر اشتیاق به مدرسه و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در دوران آموزش مجازی

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازآموزی اسنادی بر اشتیاق به مدرسه و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در دوران آموزش مجازی بود. روش پژوهش از لحاظ ماهیت کاربردی و از لحاظ روش نیمه آزمایشی به شیوه پیش آزمون-پس آزمون با یک گروه گواه (کنترل) است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان اشکذر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود که ۳۰ نفر از دانش آموزان پایه ششم مدارس ابتدایی به صورت در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه کنترل ۱۵)نفر) و گروه آزمایش ۱۵) نفر) قرار داده شدند. ابزار گرداوری اطلاعات شامل پرسشنامه اشتیاق به مدرسه وانگ، وایلت و اسکلز (۲۰۱۱) و سازگاری تحصیلی کلارک، تورپ و تیگز (۱۹۷۶) بود. همچنین بر روی گروه آزمایش ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای بسته آموزشی بازآموزی اسنادی اجرا گردید. داده های به دست آمده با نرم افزار spss نسخه ۲۴ به روش تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل در دو متغیر اشتیاق به مدرسه و سازگاری تحصیلی تفاوت معناداری وجود داشت (p ۰/۰۵)؛ بنابراین بازآموزی اسنادی باعث افزایش اشتیاق به مدرسه و سازگاری تحصیلی در دانش آموزان شده است. همچنین نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که بازآموزی اسنادی بر همه ابعاد اشتیاق به مدرسه (اشتیاق رفتاری، اشتیاق هیجانی و اشتیاق شناختی) تاثیر مثبت و معناداری داشته است.

کلیدواژه ها:

اشتیاق به مدرسه ، بازآموزی اسنادی ، سازگاری تحصیلی.