رابطه جهت گیری هدف با رضایت زندگی دانش آموزان

تحول استعدها ازهمان ابتدا به مسائل تربیتی مربوط میشود در نتیجه اگر بتوان متغیر معمل و متغیر موقعیت تحصیلی را به نوعی خنثی کرد می توان این موضوع را اندازه گیری کرد که چگونه خلاقیت بر حسب روش یا روش های تربیتی مورد استعمال رشد و تکامل می یابد یا بر عکس از بین می رود . کنجکاوی زیاد یکی از ویژگی های افراد خلاق است که در کلاس های سنتی ارضا نمی شود . همچنین باعث بروز انگیزه در جهت کسب تجارب اجتماعی در کودک می شود.کودکان با بازی می آموزند چطور از فکرشان استفاده کنند و حرکاتشان را کنترل کنند و در آخر احساس خوبی داشته باشند. معلم در ایجاد موقعیت مناسب یادگیری، قادر به تغییر و کنترل بسیاری از عوامل نیست اما تا حدی می تواند با تعیین هدف های صریح اجرایی و اتخاذ الگو و روش های مناسب تدریس و تهیه و به کارگیری تجهیزات لازم و ایجاد نوعی ارتباط سالم با شاگردانش، کیفیت تدریس خود را دست خوش تغییر و تحول و پیشرفت کند

کلیدواژه ها:

رضایت ، دانش آموزان ، معلم ، زندگی ، هدف .