شناسایی ابعاد و مولفه های فرآیند نخبه پروری در مدارس ابتدایی کشور ایران

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 190

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDJ-13-0_007

تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1401

چکیده مقاله:

مقدمه: نخبه پروری و بهره گیری از آنها نقش مهمی در رشد و توسعه جامعه دارد. بنابراین، هدف این پژوهش شناسایی ابعاد و مولفه های فرآیند نخبه پروری در مدارس ابتدایی کشور ایران بود. روش کار: این مطالعه از نظر هدف بنیادی و از نظر شیوه اجرا کیفی بود. جامعه پژوهش خبرگان فرآیند نخبه پروری کشور ایران در فصل بهار سال ۱۴۰۱ بودند که طبق اصل اشباع نظری ۱۰ نفر از آنها با روش نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از روش مصاحبه نیمه ساختاریافته با خبرگان استفاده شد که روایی آنها با نظر خبرگانی غیر از اعضای جامعه تایید و پایایی آنها با روش ضریب توافق بین دو کدگذار ۸۳/۰ محاسبه شد. داده ها با روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی در نرم افزار MAXQDA-۲۰۲۰ تحلیل شدند. نتایج: یافته ها نشان داد که فرآیند نخبه پروری در مدارس ابتدایی کشور ایران ۲۷ شاخص، ۷ مولفه و ۳ بعد داشت؛ به طوری که بعد فردی دارای دو مولفه مشارکت دانش آموزان در مدیریت امور مدرسه و تصمیم گیری و تصمیم سازی دانش آموزی، بعد مدرسه و سازمان آموزش وپرورش دارای دو مولفه آماده سازی دبیران و سابقه شغلی معلمان و مدیران مدارس و بعد گروهی دارای سه مولفه برگزاری انواع مسابقات به صورت هدفمند در مدرسه، ایده های نو و خلاق و تشویق دانش آموزان بود. در نهایت، الگوی ابعاد و مولفه های فرآیند نخبه پروری در مدارس ابتدایی کشور ایران طراحی شد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر، برنامه ریزی برای بهبود فرآیند نخبه پروری در مدارس ابتدایی کشور ایران از طریق ابعاد و مولفه های شناسایی شده برای آن ضروری است.

نویسندگان

مهناز کاظمی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد بین الملل کیش، دانشگاه آزاد اسلامی،کیش، ایران

مجتبی معظمی

عضو هیئت علمی، گروه مدیریت آموزش عالی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

یوسف محمدی مقدم

عضو هیئت علمی، گروه مدیریت راهبردی، دانشگاه علوم انتظامی امین، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Ansari MM, Barzegar E ۲۰۱۵. The pattern of educating and ...
  • Howard A, Pine J, Muench W, Peck S ۲۰۲۰. Securing ...
  • Mack E, Breit M, Krischler M, Gnas J, Preckel F ...
  • Manani R, Abedi A, Dortaj F, Farrokhi NA ۲۰۱۹. Mathematical ...
  • Merry MS, Boterman W ۲۰۲۰. Educational inequality and state-sponsored elite ...
  • Nazari R, Tabesh S ۲۰۱۹. The challenge of Iran's sport ...
  • Shahlaei N ۲۰۱۷. Strategic positioning and identification of key factors ...
  • Telling K ۲۰۲۰. The complexity of educational elitism: Moving beyond ...
  • Valdez AC, Kluge J, Ziefle M ۲۰۱۸. Elitism, trust, opinion ...
  • Yazdani Sh, Dashti Rahmatabadi M, Hoseini Abardeh M, Haghdoust AA ...
  • نمایش کامل مراجع