طراحی بازی آموزشی ویژه مفهوم درصد و بررسی اثر بخشی آن بر پیشرفت درسی دانش آموزان پسر پایه پنجم ناحیه دو شهر یزد
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 417
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFME09_047
تاریخ نمایه سازی: 13 آذر 1401
چکیده مقاله:
بر اساس مطالعات صورت گرفته در سالیان اخیر به راحتی میتوان دریافت که دانش آموزان ایرانی در یادگیری درس ریاضیات مشکلات زیادی دارند از این رو تحقیق حاضر با هدف بررسی میزان اثر بخشی تدریس ویژه مفهوم درصد با استفاده از طراحی بازی آموزشی درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه پنجم ناحیه دو یزد انجام گرفت. روش تحقیق حاضر شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم ناحیه دو یزد در سال تحصیلی ۹۸۹۹ بود به منظور انجام این پژوهش ۳۰ نفر از دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و ۱۵ نفر از آنها در گروه کنترل بدون هیچ گونه مداخله)، ۱۵ نفر دیگر در گروه آزمایش یادگیری با استفاده از بازی آموزشی) قرار گرفتند در گروه آزمایش میانگین امتیازات به دست آمده از آزمون ۱۰ سوالی قبل از ورود متغیر مستقل یادگیری) با استفاده از بازی آموزشی) ۴۳/۱۴ و بعد از آموزش ۵۲/۱۲ میباشد. این حاکی از این امر است که بازیهای آموزشی مفهوم درصد بر پیشرفت درسی دانش آموزان تاثیر مثبت داشته است. همچنین میانگین پس آزمون در روش دوم آموزش درصد با استفاده از روش متداول ۴۶/۰۳ و بالاتر از میانگین پیش آزمون در گروه کنترل است؛ بنابراین این روش تدریس نیز بر عامل وابسته تاثیر داشته ،اما نکته مهم اینکه تغییرات میانگین در روش اول بیشتر است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نجمه السادات حسن یزدی
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد
مهدی ارسخان
استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد