بررسی مشکلات تدریس آنلاین از دید معلمان دوره ابتدایی شهر بوکان

هدف اصلی این پژوهش تعیین مشکلات تدریس آنلاین از دید معلمان دوره ابتدایی شهر بوکان است. پژوهش حاضر با بهره گیری از رویکرد کیفی و به روش پدیدار شناسی به انجام رسید جامعه این پژوهش معلمان و والمدین دوره ابتدایی شهر بوکان هستند، موارد پژوهش تعداد ۵۰ نفر است. جهت گردآوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختاری استفاده شد. روایی مصاحبه ها توسط استاد راهنما تایید گردید. در این پژوهش پایایی روش کیفی از طریق تهیه و به کارگیری چارچوبی مدون برای مصاحبه کنترل می.شود این چارچوب مدون پس از تایید استادان و اطمینان از کارایی آن در پوشش اهداف در تمام مصاحبه ها به کار گرفته شد. همچنین برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش اسمیت و همکاران استفاده گردید. بر اساس مصاحبه ها مشکلات تدریس آنلاین عبارت بودند از نبود تعامل ،دوطرفه نداشتن سواد رسانه ای، بروز نبودن، عدم توجه به ارزشیابی تهدید آموزشی اهمال کاری تحصیلی بروز آسیب روانی جسمی، و جود مشکلات اقتصادی و ناتوانی ،مالی عدم توجه به ارزشیابی دانش آموزان ضعف در بازخورد آشکار شد همچنین در خصوص دیدگاه معلمان در باب چالشهای استرس دانش آموزان از دید معلمان دوره ابتدایی شهر بوکان دو کد انتخابی با عنوانهای نگرانی در فراهم شدن و انجام امورات تحصیلی و آسیبهای روانی دانش آموزان تندخویی و پرخاشگریآشکار شد.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی مشکلات تدریس ، آنلاین معلمان دوره ابتدایی ، اپلیکیشن شاد