اثر بخشی آموزش راهبرد های فراشناختی برکاهش تعلل ورزی و اضطراب امتحان دانش آموزان پسردوره دوم متوسطه شهرستان قوچان

این پژوهش باهدف اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر تعلل ورزی واضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه ازطریق یک پژوهش شبه آزمایشی به انجام رسیده است . جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان قوچان درسال تحصیلی ۹۸-۹۸ بوده است . بااستفاده ازنمونه گیری دردسترس تعداد ۶۰ نفر ازدانش آموزان ازبین آنان انتخاب ودردوگروه آزمایش وکنترل(هرگروه ۳۰ نفر) بطورتصادفی گمارده شدند. اطلاعات موردنیاز بااستفاده ازپرسشنامه اهمالکاری یاتعلل ورزی تاکمن (۱۹۹۱)، پرسشنامه اضطراب امتحان TAI (ابوالقاسمی همکاران، ۱۳۷۵)بدست آمده است . نتایج نشان دادکه آموزش راهبردهای فراشناختی برتعلل ورزی واضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه شهر قوچان تاثیر معناداری داشت .

کلیدواژه ها:

آموزش راهبردهای فراشناختی ، تعلل ورزی تحصیلی ، اضطراب امتحان ، دانش آموزمتوسطه