مقایسه ی مولفه های تربیتی فلسفه ی نو عملگرایی ریچارد رورتی با اندیشه های تربیتی امام علی (ع) در نهج البلاغه

این پژوهش در صدد مقایسه اندیشه های تربیتی امام علی(ع) با آراء تربیتی ریچارد رورتی می باشد. پژوهش حاضر با استفاده از روش کیفی واز نوع بررسی اسنادی با استفاده از منابع کتابخانه ای و اینترنتی، ماهیت انسان، اهداف و رویکردهای تربیتی، ازنظر امام علی(ع) با ریچارد رورتی را مورد مقایسه قرار داده است. نتیجه این تحقیق نشان می دهد که در تعلیم و تربیت از نظر امام علی (ع)، به تمامی ابعاد تعلیم و تربیت توجه شده ، در حالی که نگاه مکتب نئوپراگماتیسم رورتی به مسائل نگاه تک بعدی و ناقص است و نمی تواند پاسخگوی تمام نیازهای انسان باشد.

کلیدواژه ها:

تعلیم و تربیت ، امام علی(ع) ، نهج البلاغه ، نئوپراگماتیسم ، ریچارد رورتی