تاثیر مهارت های شناختی و فراشناختی بر یادگیری

اصطلاح شناخت (cognition) به فرآیندهای درونی ذهنی یا راه هائی که در آنها اطلاعات پردازش میشوند، یعنی راه هائی که ما به توسط آنها به اطلاعات توجه میکنیم، آنها را تشخیص میدهیم و به رمز در می آوریم و در حافظه ذخیره میسازیم، و هر وقت که نیاز داشته باشیم آنها را از حافظه فرا میخوانیم و مورد استفاده قرار میدهیم گفته میشود (بایلر و اسنومن، ۱۹۹۳ ص.(۳۹۰ به سخن دیگر، ما از راه فرآیندهای شناختی جهان پیرامون خود را میشناسیم، از آن آگاه میشویم و به آن پاسخ میدهیم. سیفرت (۱۹۹۱) میگوید شناخت به فرآیندهائی اشاره دارد که افراد بهکمک آنها یاد میگیرند، فکر میکنند و بهیاد میگیرند، فکر میکنند، و به یاد میآ ورند (ص .(۳۰ به طور خلاصه، شناخت یعنی دانستن، و کسب درباره جهان هستی یعنی دانستن جهان هستی.اصطلاح فراشناخت (metacognition)، بهدانش ما درباره فرآیندهای شناختی خودمان و چگونگی استفاده بهینه از آنها برای رسیدن به هدف های یادگیری گفته میشود (بایلر و اسنومن، ۱۹۹۳، ص.(۳۹۰ بهسخن دیگر، فراشناخت به دانش یا آگاهی فرد از نظام شناختی خود او یا به دانستن درباره دانستن گفته میشود. دانش فراشناختی ما را یاری میدهد تا به هنگام یادگیری و دانستن امور پیشرفت خود را زیرنظر بگیریم. همچنین این دانش به ما کمک میکند تا نتایج تلاشهای خود را برآورد کنیم و میزان تسلط خود را بر مطالبی که خوانده ایم بسنجیم. کوتاه سخن اینکه، دانش فراشناختی به ما میگوید که راه های مختلفی برای سازمان دادن مطالب به منظور سهولت بخشیدن به یادگیری و یادآوری آنها وجود دارند.

کلیدواژه ها:

شناخت ، فراشناخت ، یادگیری ، حافظه