تحلیل محتوای کتاب علوم پایه دوم ابتدایی بر اساس دیدگاه برونر

هدف از این پژوهش بررسی محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه دوم ابتدایی سال تحصیلی ۹۸-۹۷ با توجه به تفکر اکتشافی جروم برونر است. با توجه به ماهیت موضوع پژوهش از روش تحقیق توصیفی از نوع تحلیل محتوا استفاده گردید. جامعه آماری کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی سال تحصیلی ۹۸-۹۷ بود که محتوای آن در قالب ۶۹۱جمله با توجه به ۱۳ مولفه ی استخراج شده از نظریات جروم برونر، مورد تحلیل قرار گرفت. ابزار گرد آوری داده ها از «فهرست وارسی تحلیل محتوا » بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی استفاده شده استو در نهایت نتایج تحقیق نشان داد که مولفه ی انجام کار گروهی با فراوانی و درصد۱۱۵ و ۲/۱۴ و مولفه ی حدس زدن با فراوانی و درصد ۱۴۱ و۴/۱۷ بیشترین توجه را به خود اختصاص داده است و مولفه های غیر فعال بودن سوال، شروع درس با مفاهیم قبلی و یادآوری، ارجاع مکرر به مفاهیم قبلی، به وجود آوردن تشابه های نکات مهم درس و کشف تضاد و مفاهیم با فراوانی و درصد ۰ کمترین میزان توجه را به خود اختصاص دادند.

کلیدواژه ها:

دیدگاه اکتشافی ، جروم برونر ، علوم تجربی ، تحلیل محتوا