بررسی رابطه هوش هیجانی با قانون مداری در دانش آموزان مدارس ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه دو بندرعباس

دانش آموزان نیروهای فعال جامعه محسوب می شوند؛ از آنجا که سرنوشت آینده کشور در دست آنان خواهد بود، بنابراین لازم است این افراد مسئول و متعهد تربیت شوند تا جامعه را به سوی اهداف متعالی، هدایت نمایند. این تحقیق، با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی با قانون مداری در دانش آموزان مدارس ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه دو بندرعباس، در سال ۱۳۹۸ انجام شد. با استفاده از فرمول کوکران و با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به تعداد ۲۸۶ نفر نمونه انتخاب شده که از طریق پرسشنامه های هوش هیجانی، مسولیت پذیری و قانون مداری، داده ها جمع آوری شد. تمامی متغیرهای مورد بررسی در سطح کاملا مطلوب بودند. نتایج دیگر نشان داد که بین هوش هیجانی، مسولیت پذیری با قانون مداری دانش آموزان رابطه وجود دارد و بیشترین تبیین در قانون مداری مربوط به مسولیت پذیری است، به طوری که مجذور ضریب همبستگی برابر با ۵۶/۰ است، بین مسولیت پذیری با هوش هیجانی، بین هوش عاطفی با قانون مداری و بین عزت نفس با قانون مداری دانش آموزان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. بین جنسیت با هوش هیجانی، مسولیت پذیری با قانون مداری رابطه ای به دست نیامد؛ که نشان بی تاثیری جنسیت در این موضوع داشته است .

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، قانون مداری ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش.