بررسی رابطه ی بلوغ سازمانی با حرفه گرایی سازمانی کارکنان ناحیه مرکزی شرکت گاز استان چهارمحال و بختیاری

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 76

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MDMCONF05_202

تاریخ نمایه سازی: 26 مهر 1401

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش ، بررسی رابطه بلوغ سازمانی و حرفه گرایی سازمانی در میان کارکنان ناحیه مرکزی شرکت گاز استان چهارمحال و بختیاری بود. نوع پژوهش از نظر هدف،کاربردی و از نظر اجرا توصیفی _ همبستگی است . جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کارکنان شرکت در سال ۱۳۹۲ بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده ۸۶ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند . ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه اصلاح شده بلوغ سازمانی کورتیس (۲۰۰۳) با ۳۵ سوال و ضریب پایایی ۹۵/۰ و پرسشنامه اصلاح شده حرفه گرایی بومان و کولوتایلو (۲۰۰۹) با ۲۹ سوال و ضریب پایایی ۹۵/۰ بود.روایی محتوایی پرسشنامه ها توسط اساتید و متخصصان مدیریت بررسی و تایید گشت . برای تجزیه و تحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی از شاخص های درصد، فراوانی ، میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون، آزمونT مستقل و تحلیل واریانس یک راهه (آنوا) استفاده شد. یافته های حاصل از پژوهش نشان داد که بلوغ سازمانی با مولفه های حرفه گرایی که شامل (استقلال، دانش ، شایستگی ، حرفه ای بودن، پاسخ گویی ، تعهد )می شود رابطه معناداری دارد (۰۵/.>P). ولی بلوغ سازمانی با دو مولفه حرفه گرایی (حمایت و تشریک مساعی ) رابطه معناداری نشان ندادند (۰۵/.‹P). متغیر های جمعیت شناختی (جنسیت ، تحصیلات، سنوات خدمت ، وضعیت استخدامی ) تفاوت معناداری را از نظر بلوغ سازمانی نشان ندادند (۰۵/.‹P). متغیر های جمعیت شناختی (تحصیلات و وضعیت استخدامی ) تفاوت معناداری را از نظر حرفه گرایی سازمانی نشان ندادند (۰۵/.‹P). اما متغیر های جمعیت شناختی (جنسیت و سابقه خدمت ) تفاوت معناداری را از نظر حرفه گرایی سازمانی نشان دادند (۰۵/.>P). با توجه به رابطه معنادار بین بلوغ سازمانی با حرفه گرایی کارکنان، پیشنهاد می شود مسولان سازمان کوشش برنامه ریزی شده ای برای استخدام و آموزش و توسعه کارکنان داشته باشند تا سازمان به بلوغ برسد و حرفه گرایی سازمانی کارکنان تحقق یابد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

الهام ابراهیمی گشنیگانی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ،دانشگاه اصفهان

سعید رجایی پور

دکتری مدیریت آموزش عالی،دانشگاه ایالتی میشیگان،امریکا ۱۳۶۶