بررسی بهزیستی ذهنی، درگیری تحصیلی و فرسودگی تحصیلی در بین دانشجویان دختر و پسر دانشگاه تهران

عوامل متعددی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان موثر هستند که بررسی آنها می تواند بهشناخت بهتر این عوامل و در نهایت انجام مداخلات مناسب به منظور افزایش عملکردتحصیلی شود. از این رو هدف پژوهش حاضر بررسی تعدادی از این عوامل از جمله بهزیستیذهنی، درگیری تحصیلی و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان دختر و پسر مقاطع ورشته های مختلف بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل درتمام مقاطع دانشگاه تهران، در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ بود که از میان آنها ۶۱۴ نفر(۴۷۷ کارشناسی، ۱۰۷ کارشناسی ارشد و ۳۰ دکتری) با روش نمونه گیری خوشه ای دومرحله ای، به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از مقیاس های بهزیستی ذهنیکی یز و ماگیارمو، درگیری تحصیلی ریو و فرسودگی تحصیلی مسلش جمع آوری و با روشتحلیل واریانس چند متغیری تحلیل شدند. یافته ها نشان داد بین دانشجویان مقاطعکارشناسی، ارشد و دکتری در تمام متغیرها ومولفه های آنها بجز بهزیستی عاطفی تفاوتمعناداری وجود دارد. همچنین بین دانشجویان آقا و خانم در مولفه های بهزیستی عاطفی،بهزیستی روانشناختی، درگیری عاطفی، خستگی عاطفی و شک و تردید تفاوت معناداریوجود دارد. در بین دانشجویان چهار رشته مختلف در تمام متغیرها بجز بهزیستی عاطفی ودرگیری رفتاری تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

بهزیستی ذهنی ، درگیری تحصیلی ، فرسودگی تحصیلی ، بهزیستی عاطفی