تحلیل محتوای کتاب فارسی درسی بخوانیم و بنویسیم پایه چهارم ابتدایی بر اساس مولفه تقویت حس میهن دوستی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تحلیل محتوای کتاب فارسی درسی بخوانیم و بنویسیم پایه چهارم ابتدایی بر اساس مولفه تقویت حس میهن دوستی انجام شد. روش پژوهش مطالعه حاضر از نوع تحقیقی توصیفی – تحلیلی به حساب می آید و شامل توصیف دقیقی از مولفه هایی است که در ارتباط با حس میهن دوستی در کتاب درسی فارسی پایه چهارم ابتدایی وجود دارد از این رو پژوهش حاضر در گروه تحقیقات کاربردی می باشد. واحد ضبط در نمت متن، پرسش و فعالیت به صورت جمله در نظر گرفته شده است و در بعد تصاویر نیز هر تصویر بر اساس مولفه هایی که به آن ها اشاره داشتند به واحدهایی تقسیم شده و بعد شمارش گردیدند. جامعه آماری تحقیق مشتمل بر کتاب فارسی بخوانیم و بنویسیم پایه چهارم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ می باشد. با توجه به ماهیت موضوع پژوهش و به دلیل محدود بودن جامعه آماری از نمونه گیری صرف نظر شده و کل جامعه آماری به عنوان نمونه در نظر گرفته شده است، ابزار اندازه گیری این تحقیق از ابزار چک لیست تحلیل محتوا برای گردآوری داده ها استفاده شده است. در این تحقیق از سه چک لیست تحلیل محتوای کد گذاری شده استفاده شده است و شاخص های مین دوستی (شناختی، رفتاری و عاطفی) مورد بررسی قرار گرفتند. روش تجزیه و تحلیل داده ها در این تحقیق تجربه و داده ها به صورت توصیفی و تحلیلی انجام گرفته است به این صورت که ابندا فراوانی مولفه ها و شاخص های میهن دوستی بر اساس چک لیست تحلیل محتوا شمارش شده و فراوانی به دست آمد. در مرحله بعد با استفاده از روش آنتروپی شانون جدول داده های بهنجار شده طراحی و بار اطلاعاتی هر شاخص محاسبه و در انتها با استفاده از بارهای اطلاعاتی ضریب اهمیت هر یک از مولفه ها و شاخص ها را به دست آوردیم. نتایج نشان داد که بیشترین ضریب اهمیت در کتاب فارسی بخوانیم و بنویسیم پایه چهارم ابتدایی در میهن دوستی مربوط به حوزه شاخص شناختی (۰/۱۹۳) و کمترین مقدار مربوط به حوزه شاخص عاطفی (۰/۰۷۶) می باشد. که می توان بیان نمود حوزه شناختی میهن دوستی و تلاش برای آشنایی دانش و اطلاعات دانش آموزان در کتاب فارسی از اهمیت بیشتری برخوردار بوده است و بعد از آن به ترتیب شاخص رفتاری و سپس عاطفی مورد توجه قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

ابتدایی ، بخوانیم و بنویسیم ، پایه چهارم ، تحلیل محتوا ، فارسی ، میهن دوستی