رواسازی نسخه فارسی مقیاس چند بعدی لذت از فعالیت بدنی در دانش آموزان متوسطه اول استان خوزستان

هدف: در این پژوهش، رواسازی نسخه فارسی مقیاس چندبعدی لذت از فعالیت­بدنی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول استان خوزستان است.روش­­ها: از میان کلیه دانش­آموزان استان خوزستان که در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ مشغول به تحصیل بودند، ۳۸۲ دانش­آموز (۱۹۹ پسر و ۱۸۳ دختر) مقطع متوسطه اول به طور تصادفی خوشه­ای برای انجام پژوهش حاضر انتخاب شدند. ابزار پژوهش مقیاس چندبعدی لذت از فعالیت بدنی بود که ابتدا با استفاده از روش بازترجمه صحت ترجمه نسخه فارسی مقیاس تایید شد. سپس، از تحلیل عاملی تاییدی برای بررسی روایی سازه و از ضریب آلفای کرونباخ برای بررسی همسانی درونی (در سطح معنی داری۰۵/۰p≤) استفاده شد.نتایج: نتایج تحلیل عاملی تاییدی شاخص­های مقیاس چندبعدی لذت از فعالیت بدنی بیانگر آن است که مدل اندازه گیری از برازش مطلوبی برخوردار است و تمامی شاخص­های برازندگی مقیاس لذت از فعالیت بدنی از بار عاملی قابل قبولی برخوردار است. مقدار تی تمام شاخص­ها با سوالات خود بیش از ۹۶/۱ بوده است که حاکی از وجود رابطه معناداری ۰۰۰۱/۰P> بین شاخص­های مقیاس لذت از فعالیت بدنی با سوالات زیر مجموع خود می­باشد. همسانی درونی کل مقیاس۹۰/۰ و همسانی درونی خرده­مقیاس­های لذت ۸۲/۰، ارتباط ۷۸/۰، شایستگی ۷۲/۰، بهبود۷۰/۰ و سرگرمی ۷۴/۰ درصد به دست آمد که از حد مطلوبی برخوردار بودند.نتیجه گیری: نسخه فارسی مقیاس چند بعدی لذت از فعالیت بدنی از روایی سازه و پایایی قابل قبولی برخوردار بود و می­توان از آن به عنوان ابزاری روا و پایا در جامعه دانش­آموزان استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

روایی ، پایایی ، تحلیل عاملی تاییدی ، همسانی درونی ، ضریب آلفای کرونباخ