بررسی تاثیر چالش ها و مشکلات تدریس در فضای مجازی بر یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی منطقه جناح از دیدگاه معلمان

هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیر چالش ها و مشکلات تدریس در فضای مجازی بر یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی منطقه جناح می باشد. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل ۲۲۰ نفز از کلیه معلمان مدارس ابتدایی منطقه جناح می باشند. در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی ساده برای تعیین نمونه مورد نظر استفاده گردید که که با استفاده از روش کوکران و جدول مورگان ۱۳۶ نفر به عنوان جامعه آماری انتخاب گردیده است. ابزار پژوهش در این تحقیق شامل دو پرسشنامه استاندارد چالش ها و مشکلات تدریس در فضای مجازی و پرسشنامه استاندارد یادگیری دانش آموزان است. روایی پرسشنامه های مذکور بر مبنای دیدگاه خبرگان و پایایی آن نیز بر اساس آزمون آلفای کرونباخ مورد سنجش قرار گرفت که برای پرسشنامه اول ۰/۷۸۰ و برای پرسشنامه دوم ./۹۰۸ مورد ارزیابی و محاسبه گردید که بیانگر پایایی مطلوب پرسشنامه های تحقیق می باشد. در این پژوهش از روش رگرسیون خطی جهت پیش بینی میزان تاثیر متغیرها بر یکدیگر استفاده استفاده شده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که چالش ها و مشکلات تدریس در فضای مجازی از دیدگاه معلمان بر یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی منطقه جناح تاثیر مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

تدریس ، فضای مجازی ، چالش ، یادگیری.