بررسی رابطه ی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بامیزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان شهری و روستایی دوره ی متوسطه دوم شهرستان رابر درسال تحصیلی۱۴۰۰-۱۴۰۱

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی با میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان شهری و روستایی دوره متوسطه دوم شهرستان رابر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ می باشد جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پسر و دختر مدارس متوسطه دوم (شهر و روستاها) می باشد. تعداد این دانش آموزان برابر ۶۰۰ نفر می باشد. و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ۳۰۶ نفر از دانش آموزان ۴ مدرسه، ۲ مدرسه پسرانه ومدرسه دخترانه شهر و روستا به صورت تصادفی انتخاب شدندابزار اندازه گیری پرسشنامه راهبردهای یادگیری کرمی می باشد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. و در آمار استنباطی برای بررسی نقش تعدیل کنندگی جنسیت و محل سکونت (شهر و روستا) از آزمون (تی) برای دو گروه مستقل استفاده شده است.یافته های پژوهش: - ۱ دانش آموزانی که از راهبردهای شناختی و فراشناختی بصورت توام استفاده می کنند درمقایسه با سایر دانش آموزان موفقیت تحصیلی بیشتری دارند ۲, بین راهبردهای فراشناختی و راهبردهای شناختی رابطه مثبت معنی دار وجود دارد. - - ۳ بین راهبردهای فراشناختی و موفقیت تحصیلی رابطه مثبت معنی دار قوی وجوددارد. - ۴ بین راهبردهای شناختی و موفقیت تحصیلی رابطه مثبت معنی دار وجود درد - ۵ بین دانش آموزان دختر و دانش آموزان پسر در استفاده از نوع راهبردهای شناختی وراهبردهای فراشناختی تفاوت معنی داری وجود دارد -۶ آیا بین دانش آموزان شهری و دانش آموزان روستایی در استفاده از نوع راهبردشناختی و راهبرد فراشناختی تفاوت معنی دار وجود دارد.