بررسی آموزش مبتنی بر بحث گروهی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

با توجه به هدف این پژوهش که به دنبال بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر افزایش عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتداییمیباشد، از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه مورد مطالعه پژوهش را دانش آموزان ابتدایی شهر کرج که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ مشغول به تحیل هستند تشکیل داد. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه اشتیاق تحصیلی اسکافیلی و سیالانوا (۲۰۰۲) بود که پایایی آن از طریق روش کودر ریچاردسون محاسبه شد که در پیش آزمون و پس آزمون به ترتیب ۰/۷۷ و ۰/۸۲ بود و روایی آن از طریق نظرخواهی از معلمان مدرسه تایید شد. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای آماری کولموگرف اسمیرونوف، همبستگی پیرسون، آزمون t همبسته استفاده گردید. نتایج نشان داد، نمره میزان اشتیاق تحصیلی دانش آموزان در پیش آزمون ۲۶/۴۰ بود که در پس آزمون به ۴۴/۲۰ افزایش یافته است و این افزایش از نظر آماری نیز معنادار میباشد .(p=۰ /.۰۰۵) در واقع بین دانش آموزانی که با روش آموزش بحث گروهی آموزش دیده اند با دانش آموزانی که این آموزش را ندیدهاند در میزان اشتیاق تحصیلی آنها تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

بحث گروهی ، اشتیاق شغلی ، دانش آموزان ابتدایی.