اثربخشی و بهبود مشکلات فرایند یاددهی و یادگیری در کلاسهای چندپایه روستای شوراب شهرستان بیرجند در سال تحصیلی )۱۳۹۹-۱۴۰۰ اقدام پژوهی)

در نظام آموزشی کشور ما وجود کلاسهای چندپایه واقعیتی اجتناب ناپذیر است ، شرایط سخت محیطی ، کمبود جمعیت دانش آموزی ، کمبود نیروی انسانی و فضای آموزشی ، مهاجرت طبیعی یا اجباری و وجود مشکلات و مسائل متعدد مادی و اقتصادی از عواملی هستند که امکان تشکیل واحد آموزشی را باکلاسهای تک پایه محدود میسازند . هدف پژوهش حاضر افزایش اثربخشی فرآیند یاددهی یادگیری در کلاسهای چندپایه و رفع مشکلات روشهای موجود تدریس و مدیریت کلاسهای چندپایه است و بر اساس مشکلات موجود در کلاسهای چندپایه راه حلهایی برای ایجاد اثربخشی فرایند یادگیری مطرح شده است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دبستان چندپایه روستای شوراب شهرستان بیرجند در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ هستند. مطابق نتایج به دست آمده و نمودارهای ۲ و۳ و شواهد آورده شده راهحلهای موردبررسی و اجراشده در پژوهش اثربخش بوده است لذا بهتر است معلمان جهت کاهش مشکلات آموزشی در کلاس چندپایه و اثربخشی یادگیری از مراحل مطرح شده استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، اقدام پژوهی ، فرایند یاددهی-یادگیری ، کاهش مشکلات ، کلاس چندپایه