ارتقاء خواندن یک دانش آموز) پایه ششم( دبستان ریحانه النبی شهر باخرز

اصطلاح اختلال یا ناتوانی یادگیری به یک نوع نارسایی شناختی در یک یا چند فرایند ذهنی در زمینه ی درک صحیح زبان گفتاری، نوشتاری، شنیداری، خواندن و. . . است. از اساسی ترین مشکلات ی که کودکان با نارسایی های ویژه با آن رو به رو هستند، ناتوانی خواندن است. در ارزیابی ورودی ابتدای سال تحصیلی از دانش آموزان متوجه دانش آموزی شدم که در خواندن بسیار ضعیف عمل می کرد. هدف از پژوهش حاضر این بود که مشکل خواندن دانش آموزم را رفع کرده و مهارت خواندن را در وی تقویت کنم. برای این کار از اقدام پژوهی استفاده شد. برای گردآوری اطلاعات از روش های مشاهده، مصاحبه با مادر، ارائه تمرین های خواندن و و کمک از پنج راهبرد آموزشی وکمک از فلش کارت ها وتکرار وتمرین برای دانش آموز به نتایجی دست یافتیم. پس از برگزاری ۱۲ جلسه آموزش ویژه برای دانش آموز دارای اختلال خواندن و مشاهده ی عملکرد وی در جلسات آخر و پس آزمون یافته ها حاکی از پیشرفت او در روند خواندن بود به طوری که دانش آموز نه تنها کلمات را تشخیص می داد بلکه مکث مداوم بین کلمات را نیز انجام نمی داد. انگیزه دانش آموز بالا رفته بود وخودش برای خواندن متن ودرس درخواست می داد. جالب بود که بعضی اوقات این خود دانش آموز بود که به دنبال متنی بود تا آن را برای من بخواند.