بررسی رابطه بین هوش موسیقیایی و سبک های یادگیری در دانشجویان تحصیلاتتکمیلی (مورد مطالعه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی سیرجان)

از نظر پژوهشگران هوش موسیقیایی مبانی زیستی قوی دارد و با توجه به این مبنای زیستی مناسب انواعفعالیت ها و فرصت های یادگیری مربوط به هوش موسیقیایی و ارتباط دادن موسیقی با حالات مختلفروحی، بیان معنا و مفاهیم با موسیقی، استفاده از نرم افزار های موسیقی و موسیقی فرا ذهنی است که ضمنرشد و پرورش قابلیت های موسیقیایی و احساسات و نگرش های ذهنی مناسب در دانشجویان می شود میتواند در تقویت و ارتقاء یادگیری شناختی آن ها نیز نقش تعیین کننده ای داشته باشد که قابل بررسی میباشد .با توجه به رویکرد های نوین درامر آموزش پژوهشگر را بر آن گردید تا پژوهشی در زمینه بررسی رابطهبین هوش موسیقیایی و سبک های یادگیری در دانشجویان مقطع تحصیلات تکمیلی صورت دهد تا گامیدر جهت هرچه کارآمدتر شدن طراحی ها وبرنامه های آموزشی کمک به فرایند یادگیری دانشجویان بردارد .در این پژوهش مسئله ی حاضر عبارت است از این که :آیا بین هوش موسیقیایی و سبک های یادگیریدانش جویان تحصیلات تکمیلی رابطه ای وجود دارد؟بر همین اساس هدف این تحقیق بررسی رابطه بین هوش موسیقیایی و سبک های یادگیری در دانشجویانتحصیلات تکمیلی بود. روش این پژوهش توصیفی – همبستگی و جامعه این تحقیق دانشجویان تحصیلاتتکمیلی دانشگاه ازاد سیرجان هستند که در سال ۱۳۹۶ تعداد ۳۰۰ نفر بودند و با استفاده از جدول مورگانتعداد ۱۶۹ نفر به عنوان نمونه تحقیق مشخص شدند. نتایج نشان داد هوش موسیقیایی بر همه سبک هاییادگیری تحصیلات تکمیلی دانشگاه ازاد سیرجان تاثیر مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، هوش موسیقیایی ، سبک واگرا ، سبک همگرا