بررسی رابطه توانمندی روانشناختی دبیران با روحیه کارآفرینی دانش آموزان متوسطه اولشهرستان خوسف

برخورداری از روحیه کارآفرینی، لازمه ی رشد و توسعه جوامع به شمار می رود، رشد و پرورش این روحیه در دانش آموزان مقطع متوسعه حائز اهمیت بوده و با توجه به این که در ای امر، معلمان نقش کلیدی ایفا می کنند؛ این پژوهش با هدف بررسی رابطه توانمندی روان شناختی دبیران با روحیه کارآفرینی دانش آموزان متوسطه اول شهر خوسف انجام شده است. جامعه مورد بررسی کلیهدان آموزان و دبیران مقطع متوسعه اول شهر خوسف در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بوده که برای مشخص نمودن تعداد دبیران از روش نمونه گیری تصادفی ساده بهره گرفته شده و حجم نمونه با توجه به جدول مورگان تعداد ۶۶ دبیر انتخاب شده است. به ازای هدردبیر ۴ الی ۵ دانش آموز به صورت تصادفی انتخاب و پرسشنامه روحیه کارآفرینی بین آنان توزیع شده است؛ که به طورکلی ۲۵۰دانش آموز در این پژوهش حضور داشتند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه توانمندی روانشناختی ووتن و کامرون برگرفته ازپژوهش لشگری ۱۳۹۵ و روحیه کارآفرینی شیرزادی ۱۳۸۵ بوده است. برای توصیف، تجزیه وتحلیل داده های گردآوری شده، از ضریب همبستگی پیرسون و t مستقل در نرم افزار spss استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد بین توانمندی روانشناختیدبیران با روحیه کارآفرینی دانش آموزان آنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. میزان روحیه کارآفرینی دانش آموزان و توانمندیروان شناختی دبیران موردمطالعه بالاتر از میانگین بوده است. میانگین کل روحیه کارآفرینی دانش آموزان و توانمندی روانشناختیدبیران برحسب جنسیت تفاوت معناداری نداشته ولی در میان مولفه های روحیه ی کارآفرینی، در مولفه ریسک پذیری دانش آموزانپسر نسبت به دختران نمره بیشتری کسب کردند؛ همچنین در مولفه عزت نفس، دانش آموزان روستایی نسبت به دانش آموزان شهریمیانگین بالاتری داشتند.

کلیدواژه ها:

روحیه کارآفرینی ، توانمندی روانشناختی ، دانش آموزان ، متوسطه اول