بررسی عوامل تاثیرگذار بر موفقیت برنامه درسی آموزش الکترونیکی مبتنی بر نظریه های یادگیری رفتارگرایی، شناخت گرایی و سازنده گرایی

آموزش الکترونیکی از جمله مفاهیم برآمده از کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در عرصه آموزش است که امروزه در سراسر دنیا به ویژه پس از همه گیری بیماری کرونا به شکلی جدی مورد توجه مدارس و دانشگاه ها قرار گرفته است. اهمیت و نیاز به طراحی و تدوین برنامه درسی جدیدی مبتنی بر این مدل آموزشی بسیار احساس می شود. زیرا برنامه درسی از مهم ترین ارکان یک نظام آموزشی است و بدون بازنگری و ایجاد برنامه درسی مناسب، آموزش الکترونیکی با شکست مواجه می شود. از طرفی طراحی آموزشی ارتباط نزدیکی با نظریه های یادگیری دارد. از این روی در این مقاله، پس از بیان نقش فناوری اطلاعات در آموزش و فرصت ها و چالش های پیش روی آموزش الکترونیکی، به اصول و عوامل یک برنامه درسی موفق با رویکرد آموزش الکترونیکی مبتنی بر سه نظریه یادگیری رفتارگرایی، شناخت گرایی و سازنده گرایی پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، آموزش الکترونیکی ، نظریه های یادگیری ، رفتارگرایی ، شناخت گرایی