نقش سیاست گذاری های آموزشی در بهبود یادگیری دانش آموزان مقطعابتدایی

پژوهش حاضر به روش کتابخانه ای با هدف نقش سیاست گذاری های آموزشی در بهبود یادگیری دانش آموزان مقطع ابتداییانجام پذیرفت. از نتایج بررسی ها چنین استنباط می شود که از نظرکمی به خاطر شمول تعداد زیاد دانش آموزان، عمومیتیافتن دوره ابتدایی در مقایسه با سطوح دیگر تحصیلی از اهمیت بیشتری برخوردار است و قسمت عمده ای از امکانات، نیرویانسانی، برنامه های تحقیقاتی در این دوره متمرکز شده است. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران نیز «ارتقای اثربخشی و افزایش کارآیی در نظام تعلیم وتربیت رسمی عمومی» از اهداف کلان آموزش وپرورش برشمرده شده است. در این سند همچنین به «بهره مندی فزون تر از روش های فعال، خلاق و تعالی بخش» در طراحی، تدوین و اجرای برنامه درسی به عنوان یک راهکار اساسی اشاره شده است.

کلیدواژه ها:

سیاست گذاری ، بهبود یادگیری ، مدارس ابتدایی